บันทึกอนุทินครั้งที่ 13 วันที่ 8 เดือนเมษายน พ.ศ. 2558

บันทึกอนุทิน

วิชา EAED 3214 การจัดประสบการณ์การศึกษาเเบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย 

 อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิ่น

วัน/เดือน/ปี วันที่  8  เดือนเมษายน  พ.ศ.2558

ครั้งที่ 13  เวลาเรียน 8.30 น.

  

เวลาเข้าเรียน 8.30 น. เวลาเลิกเรียน 12.20 น.

-วันนี้อาจารย์เเจกอุปกรณ์การเรียนให้กับนักศึกษาเป็นสีไม้ 24 สี จำนวน 1 กล่อง ให้กับนักศึกษาทั้ง 2 กลุ่มเรียน และอาจารย์ได้เเจกชีทเพลงให้กับนักศึกษาเเละให้นักศึกษาร่วมกันร้องเพลงเพื่อไปฝึกไปสอบในการครั้งต่อไป 

การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

ทักษะพื้นฐานทางการเรียน

      เป้าหมาย

      -การช่วยให้เด็กเเต่ละคนเรียนรู้ได้

      -มีความรู้สึกดีต่อตนเอง

***-เด็กรู้สึกว่า ฉันทำได้***

-พัฒนาความกระตือรือร้น อยากรู้อยากเห็น

-อยากสำรวจ อยากทดลอง

      ช่วงความสนใจ

    

      - ต้องมีก่อนการเรียนรู้อื่นๆ

      - จดจ่อต่อกิจกรรมในช่วงเวลาใดเวลาหนึ่งได้นานพอสมควร

      

        *** เด็กปกติมีความสนใจประมาณ 10 นาที  แต่ถ้าเป็นเด็กดาว์ซินโทรมจะประมาณ  5 นาที และเด็กสมาธิสั้นประมาณ 30 นาที***

         -การเล่านิทาน รอบที่ 1 เล่าให้จบรอบเดียว

         -การเล่านิทาน รอบที่ 2 ให้เล่าไปเเละค่อยๆถามไป

         (ควรเลือกนิทานที่เด็กอยากฟัง หรือนิทานที่เลือกจะต้องมีส่วนร่วมไม่ใช่เวลานานมากจนเกินไป)

      การเลียนแบบ

       

       (การให้เด็กพิเศษได้เรียนรู้ผ่านการเรียนเลียนแบบ)

       การทำตามคำสั่ง คำเเนะนำ

       -เด็กได้ยินสิ่งที่ครูพูดชัดหรือไม่

       -เด็กเข้าใจคำศัพท์ที่ครูใช้หรือไม่

       -คำสั่งยุ่งยากซับซ้อนไปหรือไม่

    การรับรู้การเคลื่อนไหว

     (ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 ของเด็ก คือ ได้ยิน เห็น สัมผัส ลิ้มรส กลิ่น การตอบสนองอย่างหมาะสม)

   การควบคุมกล้ามเนื้อเล็ก

    -การกรอกนำ้ ตวงนำ้

    -ต่อบล็อก(เด็กพิเศษการต่อบล็อกควรให้เด็กต่อบล็อกเป็นกลุ่ม ให้น้องวางทีละชิ้น และยํ้าเด็กตลอด          เวลา)

    -ศิลปะ (ระหว่างทำกิจกรรม เมื่อเด็กทำกิจกรรมเสร็จ เด็กไม่สามารถบอกกิจกรรมให้เด็กได้เลย                 "สำหรับเด็กพิเศษ"

   -มุมบ้าน

   -ช่วยเหลือตนเอง

   -กรรไกรสำหรับเด็กพิเศษ ควรมีขนาดที่จับง่ายสบายมือ

  ตัวอย่างอุปกรณ์สำหรับเด็กพิเศษ

  -ลูกปัดไม้ขนาดใหญ่ 

  - รูปต่อที่มีจำนวนชิ้นไม่มาก

    ความจำ

    -จากการสนทนา

    -เมื่อเช้าหนูทานอะไร

    -แกงจืดที่เรากิน ใส่อะไรบ้าง

    -จำตัวละครในนิทาน

    -จำชื่อ ครู เพื่อน

    -เล่นเกมทายของที่หาย

   ทักษะคณิตศาสตร์

   การสำรวจ การจำเเนก สเป็ก มิติ เปรียบเทียบ สังเกต ทดลอง แบ่งกลุ่ม รูปทรงเรขาคณิต 

  การวางแผนการเตรียมพื้นฐานทางวิชาการ

   -จัดกลุ่มเด็ก

  

  -เริ่มต้นเรียนรู้โดยใช้เวลาสั้นๆ

  ***ให้งานเด็กเเต่ละคนอย่างชัดเจนว่าทำที่ไหน***

  -ติดชื่อเด็กตามคำสั่ง

 -ใช้อุปกรณ์ที่เด็กคุ้นเคย

 -บันทึกว่าเด็กชอบอะไรที่สุด 

 -รู้ว่าเมื่อไหร่จะเปลี่ยนงาน

 -มีอุปกรณ์ไว้สับเปลี่ยนใกล้มือ

 -เตรียมทุกอย่างให้พร้อมก่อนเด็กมาถึง

 ***พูดในทางที่ดี(ขมเด็ก)***

 -จัดกิจกรรมเด็กได้เคลื่อนไหว

 -ทำบทเรียนให้สนุก

พัฒนาเพิ่มเติม

พัฒนาในเรื่องของการจัดการกับเด็กพิเศษจริงๆ เพราะยังไม่ได้ลงฝึกสอนกับเด็กพิเศษได้จริงๆจึงต้องเก็บรวมรวบหาความรู้ให้มากที่สุด เพื่อได้พบเจอกับเด็กพิเศษ สามารถนำไปสอน และเเก้ไข ปรับปรุงเพื่อให้เด็กมีพฤติกรรมที่ดีขึ้นและสามารถใช้ชีวิตได้ในสังคมปัจจุบัน

ประเมิน

ประเมินตนเอง : เข้าห้องเรียนตรงต่อเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์สอนและจดบันทึกเนื้อหาสาระเพิ่มเติม

ประเมินเพื่อน  : วันนี้เพื่อนๆมาเรียนเนื่องวันเกิดพายุฤดูร้อนขึ้น ทำให้เพื่อนมาเรียนไม่ครบ เพื่อนตั้งใจเรียน และจดบันทึกเนื้อหาสาระที่อาจารย์สอนฃ

ประเมินอาจารย์ :  อาจารย์เตรียมอุปกรณ์การเรียนการสอนมาให้นักศึกษา อาจารย์อธิบายเนื้อสาระเพิ่มเติมให้เข้าใจมายิ่งขึ้น