บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 5 วันที่ 21 เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ.2558

บันทึกอนุทิน

วิชา EAED 3214 การจัดประสบการณ์การศึกษาเเบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย 

 อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิ่น

วัน/เดือน/ปี วันที่  21 เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ.2558

ครั้งที่ 2 เวลาเรียน 8.30 น.

  

เวลาเข้าเรียน 8.30 น. เวลาเลิกเรียน 12.20 น.

ความรู้ที่ได้รับครั้งที่ 5  

การสอนเด็กพิเศษและเด็กปกติ จะต้องมีการบันทึกพฤติกรรมเด็ก เมื่อเห็นพฤติกรรมเด็กตอนไหน ต้องบันทึกตอนนั้นและต้องบันทึกความเป็นจริง สิ่งที่หน้าสนใจ และคอยส่งเสริมอย่างไร ซึ่งสิ่งที่บันทึกคือข้อมูลเทมอต่อไป เพื่อจะนำมาเขียนแผน IEP ซึ่งเป็นขั้นตอนที่ซับซ้อนและมีความละเอียดละออ

ทักษะของครูและทัศนะคติ

                           -การมองเด็กพิเศษ ต้องมองเด็กว่าเป็นเด็ก

                           -เด็กเหมือนกันมากกว่าที่จะเเตกต่าง

                           -ต้องจำชื่อเด็กได้นามสกุล

การคัดแยกเด็กที่มีพัฒนาการช้า

                     -เวลาสอนเด็ก ครูมองเด็กทุกคน อย่าหยุดชะงักที่ใครคนใดคนหนึ่งมากเกินไป
                     -มองเเล้วเก็บไว้ในใจ
                     -ต้องระลึกว่าเขามีความแตกต่างจากเพื่อน

การสอนโดยบังเอิญ

                   การที่เราทำกิจกรรมและได้ความรู้พอดี  เด็กพิเศษจะชื่นชอบมากในการทำกิจกรรมในลักษณะนี้ ซึ่งจะทำให้เด็กเข้ามาถามครู ยิ่งเมื่อมีโอกาสที่เด็กเข้ามาหาครูมากเท่าไหร่ จะทำให้ครูมีโอกาสได้สอนเด็กมากขึ้นเท่านั้น ครูจึงต้องมีความสนใจ และมีความพร้อมตลอดเวลาในการสอนเด็ก มีความรู้สึกที่ดี และมีความตั้งใจเป็นอย่างมาก

อุปกรณ์สำหรับห้องเรียน คือ ต้องเป็นอุปกรณ์ที่มีความหลากหลาย มีลักษณะง่ายๆต้องเลือกสื่อที่ไม่แบ่ง แยกเพศ เช่น ของเล่น ตุ๊กตา รถบังคับ เครื่องสำอาง หุ่นยนต์ เป็นต้น ดังนั้น อุปกรณ์ของเด็กจึงต้องมีวิธีการเล่นที่ไม่ตายตัว และมีผลต่อการเรียนรู้     ของเด็ก

ตารางประจำวันของเด็ก คือ เด็กพิเศษ ไม่ชอบที่จะเปลี่ยนแปลง ตารางจึงต้องมีมีความคงที่และมั่นคงอยู่ตลอด



ทัศนคติของครู

-ต้องมีความยดหยุ่น มีการเเก้แผนการสอนให้เหมาะสมกับสถานการณ์
-ยอมรับขอบเขตความสามารถของเด็ก
-ครูต้องตอบสนองต่อเป้าหมายที่สำคัญที่สุดสำหรับเด็กแต่ละคน

การใช้สหวิทยาการ

-สร้างความสัมพันธ์ระหว่างการบำบัดกิจกรรม "กิจกรรมบำบัด" เช่น ร้องเพลง กิจกรรมเคลื่อนไหวประกอบจังหวะ เป็นต้น

เทคนิคการให้เเรงเสริม

-เด็กพิเศษชอบให้ครูชมเชย ชอบให้ครูยิ้มให้ และต้องมีการตอบสนองด้วยวาจา
                   - การยืน หรือการนั่ง การกอดเด็ก ให้ความอบอุ่น การพยักหน้า สัมผัสกาย

การเเนะนำหรือการบอกบท Prompting (สำคัญกับเด็กพิเศษ)

-  การย่อยงาน
-  ลำดับความยากง่ายของงาน
-  การบอกบทจะค่อยๆน้อยไป ตามลำดับ

ความต่อเนื่อง

- สอนเด็กแบบก้าวไปข้างหน้า หรือย้อนมาข้างหลังก้าวไปข้างหน้า ขั้นที่ 1 ให้น้องทำเอง ขั้นต่อไป ครูช่วย เมื่อน้องทำขั้นที่ 1 ได้ ให้น้องทำขั้นที่ 2 ขั้นต่อไปครูช่วย
- จะต้องสอนด้วยวิธีจริงๆ ย้อนไปข้างหลัง ล่างขึ้นบน เริ่มจากขั้นสุดท้ายของกิจกรรม
                          -  สอนแบบย้อนหลังจะดีกว่า เพราะเด็กจะรู้สึกมั่นใจในตัวเองว่าทำได้

การลดหรือการหยุดเเรงเสริม

-ห้ามในสิ่งที่เด็กชอบ
-เอาเด็กออกจากกิจกรรม

กิจกรรมประจำสัปดาห์ ครั้งที่ 5 

ผลงานสำเร็จ

ความหมายของการวาดภาพนี้ คือ มือของคนเราสามารถทำอะไรได้หลายอย่าง  ได้ทั้งในด้านดีเเละเลว  ภาพวาดนี้สามารถกับเด็กปฐมวัย คือ มือบริสุทธิ์ของเด็กปฐมวัย

กิจกรรมประจำสัดาปห์

ทดสอบกิจกรรม Post Test โดยให้นักศึกษาตอบคำถาม

กิจกรรมร้องเพลง 

การนำความรู้ไปประยุกต์

1.สามารถนำความารู้เกี่ยวกับการสอนของไปสังเกตการสอนได้ในอนาคตในตอนที่เราไปสังเกตการสอนที่โรงเรียนต่างๆ

2.สามารถนำขั้นตอนต่างไปประยุกต์ในการสอนเด็กพิเศษได้ตลอดเวลา

3.สามารถเปลี่ยนแปลงทัศนะคติของครูผู้สอนได้

4.สามารถเป็นเเนวทางในการจัดห้องเรียนรวมกับเด็กพิเศษเเละเด็กปกติได้

ประเมินตนเอง:การเเต่งกาย ไม่ค่อยเรียบร้อย เพราะใส่รองเท้าไปเรียนนะคะ  การเข้าเรียน เข้าเรียนสายคะ  บางครั้งเล่นโทรศัพท์มือ เเต่ก็ฟังอาจารย์อธิบายเนื้อหาสาระที่เกี่ยวกับเด็กพิเศษ 

ประเมินเพื่อน: การเเต่งกาย เพื่อนๆเเต่งเรียบร้อย การเข้าห้องเรียน เพื่อนๆเข้าห้องเรียนตรงต่อเวลเพื่อนๆตั้งฟังอจารย์อธิบายเนื้อหาสาระเเละเพื่อนๆจดบันทึกเนื้อต่างๆ ที่ไม่เข้าใจ 

ประเมินอาจารย์:อาจารย์เเต่งกายสุภาพเรียบร้อย อาจารย์อธิบายเนื้อสาระที่เข้าใจง่ายๆ เเละยกตัวอย่างให้นักศึกษาเห็นได้จริง

บันทึกอนุทินครั้งที่ 4 วันที่ 4 เดือนกุมภาพันธ์ 2558

บันทึกอนุทิน

วิชา EAED 3214 การจัดประสบการณ์การศึกษาเเบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย 

 อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิ่น

วัน/เดือน/ปี วันที่  21 เดือนมกราคม พ.ศ.2558

ครั้งที่ 2 เวลาเรียน 8.30 น.

  

เวลาเข้าเรียน 8.30 น. เวลาเลิกเรียน 12.20 น.

วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์ได้ไปปฐมนิเทศนักศึกษาปีที่ 5

บันทึกครั้งที่ 3 วันที่ 28 เดือนมกราคม พ.ศ.2558

บันทึกอนุทิน

วิชา EAED 3214 การจัดประสบการณ์การศึกษาเเบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย 

 อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิ่น

วัน/เดือน/ปี วันที่  21 เดือนมกราคม พ.ศ.2558

ครั้งที่ 2 เวลาเรียน 8.30 น.

  

เวลาเข้าเรียน 8.30 น. เวลาเลิกเรียน 12.20 น.

ความรู้ที่ได้รับครั้งที่ 3 

วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาได้วาดภาพเหมือนที่อาจารย์กำหนดมาให้

บทบาทครูปฐมวัย

ครูไม่ควรวินจฉัย > ครูไม่ควรวินิจฉัยโรคของเด็กเด็ดขาด ครูอาจทำได้เเค่สันนิษฐาน

ครูไม่ควรควรตั้งชื่อหรือระบุประเภทเด็ก > ครูห้ามตั้งฉายาน้องเด็ดขาด ครูต้องเรียนชื่อน้องเพราะ น้องมีชื่อ  

ครูไม่ควรบอกพ่อเเม่ว่าเด็กมีบางอย่างผิดปกติ > ครูไม่ตอกยํ้าความรู้สึก การบอกพ่อเเม่สามารถพูดเป็นนัยได้

ครูสามารถทำอะไรได้บ้าง > สังเกตเด็กอย่างมีระบบ ให้ข้อเเนะนำในการหาบุคลากรที่เหมาะสมในการประเมินผลหรือวินิจฉัย และจดบันทึกพฤติกรรมเด้กเป็นช่วง

สังเกตอย่างเป็นระบบ >  ครูจดบันทึกทุกอย่างที่เด็กทำ เเละเขียนทุกอย่างที่เด็กทำ เขียนตามที่เด็กพูด และเขียนตามความเป็นจริง 

การบันทึกการสังเกตมี 3แแบบ

1.)การนับอย่างง่ายๆ : นับจำนวนครั้งของการเกิดพฤติกรรม เช่น เด็กนั่ง หรือ กระทืบเท้ากี่ครั้งในเเต่ละวัน กี่ครั้งในเเต่ละชั่วโมง ระยะเวลาในการเกิดพฤติกรรม(ใช้กับเด็กพิเศษ)

2.)การบันทึกต่อเนื่อง : จะเห็นภาพรวมมากที่สุด ให้รายละเอียดได้มาก บันทึกครั้งที่เด็กทำกิจกรรม เช่น กิจกรรมเสรี กิจกรรมกลางเเจ้ง กิจกรรมศิลปะ บันทึกตั้งเเต่ต้นจนจบกิจกรรม

3.)การบันทึกไม่ต่อเนื่อง : บันทึกลงบัตรเล้กๆ เป็นการบันทึกสั้นเกี่ยวกับพฤติกรรมของเด้กเเต่ละคนในช่วงเวลาหนึ่ง

 การตัดสินใจ : ครูต้องตัดสินใจด้วยความระมัดระวัง  และตัดสินในให้ดีก่อนที่จะพูดเเละจะทำ ตัดสินใจให้ถี่ถ้วนพฤติกรรมเด็กที่เด็กที่เกิดขึ้น ไปขัดขวางความสามารถในการเรียนรู้ของเด็กหรือไม่ 

กิจกรรมประจำสัดปาห์ครั้งที่ 3  

-ร้องเพลง  ฝึกกายบริหาร 

เพลง ฝึกกายบริหาร 

ฝึกกายบริหารทุกวันร่างกายแข็งเเรง

ฝึกกายบริหารทุกวันร่างกายเเข็งเเเรง

รูปทรงสมส่วนเเคล่วคล่องว่องไว

รูปทรงสมส่วนแคล่วคล่องว่องไว

ความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ได้อย่างไร 

....การเรียนการสอน วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย สามารถนำเนื้อหาสาระ เรื่อง บทบาทครูปฐมวัย  ไปประยุกต์ใช้ในการปรับบุคคลิกภาพของตัวเองในอนาคตที่มีอาชีพรองรับอยู่ คือ อาชีพคุณครูปฐมวัย  และควรจะมีเทคนิคในการพูดคุยกับผู้ปกครองของเด็กพิเศษเพราะเด็กพิเศษจะมีพฤติกรรมที่เเตกต่างจากเด็กปกติ  คุณครูควรจะมีการจดบันทึกพฤติกรรมของเด็กโดยผ่านการทำกิจกรรมต่างๆ การตัดสินใจของครูควรจะต้องมีความระมัดระวังก่อนที่จะพูดเเละลงมือกระทำ ควรจะต้องนึกถึงพฤติกรรมของเด็กด้วยและไม่ควรจะปิดกั้นการเรียนรู้เด็กด้วย.....

ประเมิน

ประเมินตนเอง : ตั้งใจเรียน พร้อมจดบันทึกเนื้อหาสาระที่อาจารย์อธิบายเพิ่มเติม แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เข้าห้องเรียนสาย 

ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆตั้งใจเรียนเเละฟังอาจารย์สอนพร้อมกับจดบันทึกเนื้อหาสาระเพิ่มเติม เพื่อนเเต่งกายสุภาพเรียบร้อย บางคนมีการเล่นโทรศัพท์บาง 

ประเมินอาจารย์:อาจารย์แต่งกายสุภาพเรียบร้อย อาจารย์อธิบายเนื้อสาระที่เข้าใจง่าย เเละยกตัวอย่างพฤติกรรมของที่อาจารย์เคยพบเห็นเหตุการณ์ที่เป็นจริงให้นักศึกษาฟังเเละบอกเเนวทางในการไปฝึกสอนว่านักศึกษาควรจะปฏิบัติกับเด็กพิเศษอย่างไรบ้าง 

บันทึกอนุทินครั้งที่ 2 วันที่ 21 เดือนมกราคม พ.ศ.2558

บันทึกอนุทิน

วิชา EAED 3214 การจัดประสบการณ์การศึกษาเเบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย 

 อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิ่น

วัน/เดือน/ปี วันที่  21 เดือนมกราคม พ.ศ.2558

ครั้งที่ 2 เวลาเรียน 8.30 น.

  

เวลาเข้าเรียน 8.30 น. เวลาเลิกเรียน 12.20 น.

ความรู้ที่ได้รับครั้งที่  2 

                     >รูปเเบบการจัดการศึกษา

                           

                           -การศึกษาปกติทั่วไป (Regular Education) : เด็กปกติทั่วไปจัดการเรียนการสอนในกลุ่มนี้

                           -การศึกษาพิเศษ (Special Education) : เด็กพิเศษเรียนเท่านั้น

                           -การศึกษาเเบบเรียนร่วม (Integrated Education หรือ Mainstreaming) : เด็กพิเศษเข้าไปเรียนในระบบการศึกษาทั่วไป

                           -การศึกษาแบบเรียนรวม (Inclusive Education) : เด็กพิเศษเรียนร่วมกับเด็กปกติ

                                 >การศึกษาเเบบเรียนร่วม (Integrated Education หรือ Mainstreaming)

               

               คือ สถาบันการศึกษาพิเศษหรือสถานบันเฉพาะทางจะมีการคัดเลือกเด็กเข้าไปเรียนร่วมกับเด็กปกติทั่วไป   หลักสูตรของโรงเรียนไม่มีการเปลี่ยนแปลง แต่จะเพิ่มเเผนการสอนเฉพาะทาง IEP  

>การศึกษาเเบเรียนร่วมประกอบด้วย 2  ประเภท  คือ 

 1.การเรียนร่วมบางเวลา (Integration)

      

           เด็กเรียนได้บางเวลา เมื่อโรงเรียนมีการจัดกิจกรรม เช่น กิจกรรมดนตรี กิจกรรมเคลื่อนไหวเเละจังหวะ เเละกิจกรรมศิลปะ จะต้องนำเด็กไปเข้าร่วมในการทำกิจกรรมด้วย ในการเรียนร่วมจะต้องมีเด็กพิเศษที่มีความพิการในระดับปานกลางถึงระดับมากจึงไม่อาจเรียนร่วมได้เต็มเวลาที่จัดไว้ได้

2.การเรียนร่วมเต็มเวลา (Mainstreaming)

          การจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนปกติทั่วไปตลอดเวลา เเต่ต้องเป็นเด็กพิเศษที่มีความพิการน้อย โรงเรียนจะสามารถเลือกเด็กได้ ทางศูนย์การศึกษาเด็กพิเศษจะเป็นผู้ควมคุมควมเด็กและทางศูนย์จะเป็นผู้ส่งเด็กไปศึกษาในโรงเรียนต่างๆ

>ความหมายของการศึกษาแบบเรียนรวม (Inclusive Education)

   

          เด็กพิเศษสามารถเรียนรวมกับเด็กปกติทั่วไปได้ ตั้งเเต่เริ่มรับการศึกษา เด็กสามารถอยู่ร่วมกับสังคมได้เเละดูเเลตัวเองได้

>สิ่งที่คุณครูไม่ควรปฏิบัติกับเด็กพิเศษ....มีดังต่อไปนี้....

             

              ถ้ามีเด็กพิเศษเรียนร่วมกับเด็กปกติ คุณครูควรบอกเด็กทุกคนในห้องให้เพื่อนๆรับทราบ และบอกลักษณะวิธีการในการเรียนร่วมกับเด็กปกติ คุณครูควรจะใช้วิธีการบอกที่ถนอมนำ้ใจเด็ก อาจจะบอกว่า/เด็กไม่สบาย/เเละน้องเป็นคนขี้อาย/พูดไม่ค่อยเก่ง/และเพื่อนๆทุกคนช่วยกันดูแลน้องด้วย

             ห้ามให้เพื่อนในห้องเรียนนำจุดด้อยของเพื่อนมาล้อเลียนเด็ดขาด

             การจัดกิจกรรม ไม่ควรยากจนเกินไป และไม่ง่ายจนเกินไป

ความหมายของการศึกษาเเบบเรียนรวม(Inclusive Education)

"Inclusive Education is Education for all,

It involves receiving people 

at the beginning of their education,

with provision of additional services 

needed by each individual "

....การศึกษาแบบเรียนรวมเป็นการศึกของเด็กทุกคน

ต้องเริ่มต้นตั้งแต่การศึกษาขั้นพื้นฐานอนุบาล

อย่าลืมว่าเด็กทุกคนมีความแตกต่างกัน

ครูจึงต้องจัดการศึกษาที่แตกต่างและเหมาะกับทุกคน....

> ความสำคัญของการศึกษาแบบเรียนรวม

      

               เด็กปฐมวัยเป็นวัยทองในเเห่งการเรียนรู้  เพราะเป็นวัยที่สอนได้ง่าย เเละสามารถปรับพฤติกรรมเด็กได้ง่าย เด็กในช่วงวัยเเรก-7 ปี เด็กมีพัฒนาการทางด้านสมอง เเละเส้นประสาทกำลังขยายออก คุณคูรจึงต้องพัฒนาให้เด็กได้รับโอกาสเรียนรู้ที่เหมาะสมกับความต้องการพิเศษของเขา

 กิจกรรมประจำสัปดาห์ที่ 2 

Post Test ครั้งที่ 2 

หมายเหตุ: อาจารย์ให้นักศึกษาทำแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง การจัดการศึกษา 

กิจกรรมร้องเพลง 

เพลง อาบนํ้า 

                                             (ผู้เเต่ง อ. ศรีนวล รัตนสุวรรณ)

 อาบนำ้ซู่ซ่า  ล้างหน้าล้างตา 

ฟอกสบู่ถูตัว  ชำระเหลื่อไคล 

ราดนํ้าให้ทั่ว  เสร็จแล้วเช็ดตัว

อย่าให้ขุ่นมั่ว  สุขกายสบายใจ

เพลง แปรงฟัน 

                                           (ผู้เเต่ง อ.ศรีนวล รัตนสุวรรณ)

ตื่นเช้าเราแปรงฟัน

กินอาหารเราเเเปรงฟัน

ฟันสะอาดขาวเป็นเงางาม

แปรงฟันที่ถูกวิธี ดูซิต้องแปรงขึ้นลง

แปรงฟันที่ถูกวิธี ดูซิต้องแปรงขึ้นลง

เพลง พี่น้องกัน

                                         (ผู้เเต่ง อ.ศรีนวล รัตนสุวรรณ)

บ้านของฉันอยู่ด้วยกันมากหลาย

พ่อ แม่ ปู่ ย่า ลุง ป้า ตา ยาย 

มีทั้งน้า อา พี่และน้องมากมาย 

ทุกคนสุขสบาย เราเป็นพี่น้องกัน

เพลง มาโรงเรียน

                                      (ผู้เเต่ง อ.ศรีนวล รัตนสุวรรณ)

เรามาโรงเรียน เราเขียนเราอ่าน

ครูเล่านิทานสนุกถูกใจ

เราเรียนเราเล่น เราเป็นสุขใจ

ร่างเริงแจ่มใสเมื่ิอมาโรงเรียน

ความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ได้อย่างไร

.......การเรียนการสอนวิชา  การจัดประสบการณ์การศึกษาเเบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย สามารถนำเนื้อหาสาระ เรื่อง รูปแบบการจัดการศึกษา ไปประยุกต์ในการจัดการเรียนการสอนที่นักศึกษาจะต้องนำไปสังเกตการสอนในระดับการศึกษาปี 4 และสามารถนำไปจัดการเรียนการสอนตามสภาพความเป็นจริงเเละถ้านักศึกษานำไปจัดเเล้วเกิดปัญหาอะไร นักศึกษาก็ควรนำข้อบกพร่องเหล่านั้นมาเเก้ไข เเละควรจะปรับปรุงให้เข้ากับสภาพเเวดล้อม เเละการเรียนการสอนครั้งทำให้ดิฉันได้ฝึกทักษะการร้องเพลง รู้จังหวะ ทำนอง เเละหลักการเลือกเพลงที่ให้เหมาะสมกับเด็กพิเศษ  สามารถส่งเสริมทักษะการมีปฎิสัมพันธ์ในการอยู่ร่วมกันระหว่างเด็กพิเศษกับเด็กปกติที่อยู่ภายในห้องเรียนเดียวกัน ควรจะมีวิธีการปฎิบัติตัวอย่างไรกับเพื่อนที่เป็นเด็กพิเศษ.....

การประเมิน 

ประเมินตนเอง: ตั้งใจฟังอาจจารย์สอน เเละบันทึกเนื่้อหาสาระเพิ่มเติ่มที่อาจารย์อธิบาย แต่างกายสุภาพเรียบร้อยแต่เข้าห้องเรียนสาย 

ประเมินเพื่อน: เพื่อนๆ ตั้งเรียน พร้อมกับจดบันทึกเนื้อหาสาระเพิ่มเติ่มที่อาจารย์อธิบายนอกเนื้อในเอกสารที่อาจารย์บอก เข้าห้องเรียนตรงต่อเวลา เเต่งสุภาพเรียบร้อย 

ประเมินอาจารย์:อาจารย์เเต่งกายสุภาพเรียบร้อย อาจารย์อธิบายเนื้อหาสาระที่เข้าใจง่ายเเละยกตัวอย่างเนื้อสาระที่สอดคล้องกับชีวิตประจำของนักศึกษา